Padres Educadores / facilitadores del Desarrollo Integral de sus Hijos en la Primera Infancia.
La intervención del proyecto focaliza sus acciones en la zona R, la cual cuenta con 23 UCVs y ampliaciones (nuevas ucvs) y tiene una población aproximada de 1380 familias; cada UCV alberga un promedio de 60 lotes, que en su mayoría no cuentan con los servicios básicos y sus principales vías de acceso carecen de asfalto.
Del total de familias se ha identificado que el 40% aproximadamente tienen niños de 0 a 6 años de edad, los cuales se encuentran en situación de riesgo.
El sentido del proyecto:
El proyecto pretende abordar la intervención desde el marco de la promoción de los Derechos Humanos, como un proceso mediante el cual las personas, familias y comunidades logran mejorar su nivel de atención, cuidado y protección de la niñez.
Incluimos acciones que van desde la experiencia personal de los padres participantes del proyecto, a fin de tomar conciencia sobre las actuales practicas en la crianza de sus hijos, en la educación, la prevención y promoción de los derechos y el buen trato a niños y niñas; y también acciones de involucramiento comunitario, en la gestión de propuestas colectivas a favor de los niños, con el fin de armar un sistema de soporte social para los padres participantes del proyecto.
Finalidad del proyecto:
Contribuir a mejorar la calidad de vida de las familias de Huaycán
Propósito del Proyecto:
Padres de las UCV 205, 205C, 206 asumen un rol facilitador en el desarrollo integral del niño y la niña en la primera infancia. .
Resultados Esperados
- Padres capacitados contribuyen en el desarrollo biopsico social de sus hijos.
- Adultos de la comunidad actúan a favor de los derechos y el desarrollo integral del niño y la niña.
- Adultos se involucran con organizaciones públicas y privadas a favor de la infancia.
Estrategias de Intervención
- Trabajar desde la experiencia personal de los /las padres y madres
- Trabajar el binomio madre – niño. Experiencia directa de interacción en los talleres y jornadas.
- Inclusión del “papá” en acciones del programa.
- Procesos de reflexión a través de diversas actividades.
- Reconocimiento en la cotidianidad de oportunidades para la práctica de estimulación temprana.
- Reconocimiento constante de aprendizajes .
Balance de Actividades 2010
Se trabaja con un total de 77 padres (51 mujeres y 2 hombres) de la zona R de Huaycán, quienes se involucran en las diversas actividades en compañía de sus hijos (72 niños y niñas entre 0 y 6 años). |
Resumen de actividades 2010
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Balance de Actividades 2011
El trabajo de estos 02 años ha generado que las madres y padres de familias asuman un rol educador en los procesos de aprendizaje sobre el tema de desarrollo integral de niños, en los diferentes espacios de interacción:
En el ámbito familiar, para contribuir con el desarrollo de una actitud saludable (buen trato, respeto) y constructiva para la vida de los hijos
En el ámbito organizacional, donde construyen su identidad como grupo y potencian sus capacidades de gestión con propuestas a favor de la niñez.
En el ámbito comunitario, donde coordinan y negocian con actores de su comunidad promoviendo iniciativas comunitarias a favor de la calidad de vida de la infancia y sus familias.
En estos dos años, son 60 las familias participantes del proyecto que muestran cambios progresivos en las formas tradicionales del cuidado y la atención del niño y la niña. Hemos logrado que padres y madres se involucren en la comprensión y desempeño de roles donde sus vínculos paternales se basan en el afecto y de las redes de apoyo familiar y comunitario. Evidenciamos que 27 hogares han mejorado sus prácticas de cuidado a sus hijos, cubriendo el derecho a la identificación (los niños tienen su DNI) y facilitan el acceso a atenciones médicas a través de campañas médicas realizadas en la misma zona.
En este segundo año de intervención, se ha visualizado el incremento de la participación de los varones, ellos reconocen la importancia de su involucramiento en la crianza de sus hijos, logran mirar en sus acciones aspectos que dificultan y aportan el desarrollo de sus hijos, reconocen debilidades relacionadas a: reproducir historias pasadas como el castigo físico, la violencia psicológica en la relación con sus hijos y parejas, carencia de expresiones de afecto hacia sus hijos, dedican poco tiempo al hogar, etc.
Los logros del proyecto se evidencian en el mejoramiento de capacidades de los padres, el desarrollo de las familias y por lo tanto en el mejoramiento de las capacidades de los niños y niñas beneficiarios del proyecto.Es así, que en una evaluación realizada a fines de este año 2011, verificamos que el 98% (64 casos) de 65 niños y niñas de 10 meses a 8 años evaluados, han evidenciado buenos niveles (de Promedio a Muy Superior) en su desarrollo social; que el 83% (54 casos) mejoras en el área de lenguaje, obteniendo un nivel de Promedio a Muy superior, lo que nos indica un adecuado desarrollo como consecuencia de la estimulación en esta área.
Los niños al obtener un desempeño favorable en las áreas de desarrollo social, lenguaje y psicomotricidad, su pronóstico para el aprendizaje también mejoró , encontrándose niveles de aprendizaje normal hasta muy rápido aprendizaje en 62 casos que representa el 95% del total de evaluados.
Asimismo, se ha logrado este año que los padres y madres participantes del proyecto logren asumir un rol de vigilancia mostrando compromiso con la problemática de la infancia, siendo reconocidos en la comunidad por su rol promotor de acciones y por impulsar espacios de diálogo.
A finales de este año se ha constituido un grupo de padres agentes de cambio, siendo referentes para otros padres, asumiendo un rol de vigilancia y promoviendo iniciativas a favor de la infancia.
Resumen de actividades 2011
Se han realizado 75 talleres en el año, con la participación continua de 60 mujeres acompañados por sus hijos (entre 1 o 2 niños), siendo un total de 84 niños menores de 6 años quienes se benefician de estos espacios de estimulación temprana.
El trabajo realizado con ambos miembros (madre-hijo) permite generar un clima de confianza y armonía para dialogar sobre su rol de padre, revisando debilidades y fortalezas, así como la valoración de su propia experiencia (práctica diaria) en el aporte al desarrollo de sus hijos.
Se realizaron 04 sesiones de Clown, con cooperación de la institución Bola Roja y se contó con la facilitación de Wendy Ramos. Participaron 38 mamás y 02 papás, con quienes se compartieron momentos de reconocimiento mutuo e integración. A través de juegos y estrategias participativas trabajo aspectos como autoestima, valoración del error como aprendizaje a fin de aportar al desarrollo de sus capacidades, muchas de ellas antes no eran capaces de expresarse en público, tenían temor, ahora opinan con mayor confianza en los espacios que participan. Se realizan en coordinación con los lideres dentro de sus reuniones formales con el propósito de coordinar y sensibilizar a los líderes en temas de la niñez.
En las diversas reuniones emprendidas con instituciones comunitarias y locales, las han podido exponer sus propuestas e iniciativas colectivas a fin de sensibilizarlos a favor de la niñez y sus familias, logrando que reconozcan la importancia de trabajar a favor de la niñez y familias como una oportunidad de desarrollo; también se ha logrado apoyo puntual (préstamo de local). Se realizó en una campaña de salud en coordinación con el Policlínico San Andrés de Montfort; esta actividad se llevó a cabo en dos etapas, una de de convocatoria, pegando afiches, entregando volantes a las viviendas, durante 2 días y la otra, propiamente la atención medica. Durante el año 2011, las diversas actividades pro fondos ejecutadas por el grupo de madres ha tenido un sentido diferente, recaudar fondos para gestionar principalmente sus iniciativas a favor de la comunidad y aportar para una actividad concreta (celebración de navidad) para sus hijos. |
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